Projekt: Att vara jag - på förskolan
Social hållbarhet på Jumkil förskola, Uppsala kommunala förskolor · Senast uppdaterad: 16 september. Fokusområde: Jag och vi i världen. Projektet handlar om att främja och utveckla möten av olika slag. På Granen är det barn som är alldeles nya på förskolan, åringar, som står inför möten med andra barn och vuxna i en ny miljö.
Rutiner, strukturer, relationer, material och miljöer är redskap vi som pedagoger använder för att finnas nära, handleda, inspirera till utforskande och väcka nyfikenhet för lek och lärande. Vi skapar en gemenskap där alla barn känner lika värde, tar hänsyn och utvecklar empati och sociala förmågor i samspel.
En stor del av verksamheten på Granen handlar om att lära känna varandra och skapa trygga relationer. För många är det en ny erfarenhet att vara i en grupp utan familjemedlemmar, så arbetet prioriteras för att skapa trygghet och förutsättningar för varje enskilt barn.
När introduktionerna är över ser vi att barnen visar stort intresse för varandra. De känner igen varandra, använder namn på kompisar och uttrycker glädje genom kramar, lek och skratt. Konflikter uppstår också, ofta om samma sak eller utrymme, vilket vi ser som en naturlig del av socialt lärande.
Vi vuxna medlar, ger positiv feedback och visar sätt att hantera konflikter. Vi ser också att barnen utvidgar sitt intresse genom att uppmärksamma föräldrar eller andra som hör till varje barn, vilket ledde till idén om egna böcker med bilder på viktiga personer.
Barnens egna böcker innehåller bilder på personer eller saker som betyder mycket för barnet. De bläddrar i sina böcker, visar för kompisar och tittar i andras. Vi tror att detta synliggör deras bild av "att vara jag" i förhållande till en stor värld. Eftersom vi har några nya barn startar vi projektet med att bygga kompisrelationer genom att skapa egna böcker parallellt med att arbeta med kompisböckerna, en i taget, med boksamtal, skapande och planerade aktiviteter utifrån fokusboken.
Syfte och mål
Syfte (Varför): Att stärka kommunikation, möten, relationer och nyfikenhet för varandra. Barnen berättar med bilder vem de är och vilka personer som är viktiga utanför förskolans grupp. Vi fokuserar också på självständighet och delaktighet: Vad kan jag bestämma om, bidra med, eller göra själv?
Genom att följa barnens intressen kan vi koppla detta till att undersöka sambandet människor emellan. Vi vill främja en positiv inställning till vad en liten människa kan påverka i det globala sammanhanget, inom ramen för social hållbarhet - "jag och vi i världen".
Vi strävar efter att barnen ska bli trygga, delaktiga, självständiga med god självkänsla och självförtroende. Vi värnar om att de vill ta ansvar, utveckla empati, och visa respekt för sig själva och andra. När barn mår bra blir det lättare att bry sig om andra och ta in ny kunskap.
Målformulering (Vad): Att skapa framtida samhällsmedborgare som tar ansvar för social hållbarhet och tar vara på varandras olikheter. Enligt Lpfö 18: 2. Alla barn ska ha ett reellt inflytande över arbetssätt och verksamhetens innehåll.
Planerade aktiviteter och mål
| Aktivitet | Syfte | Förväntad utkomst |
|---|---|---|
| Skapa egna böcker med bilder | Synliggöra varje barns unika identitet och viktiga relationer | Barn blir sedda, bygger självkänsla och lär känna varandra på ett djupare sätt |
| Boksamtal och delade läsningar | Främja kommunikation och gemensamt lärande | Utvecklad språkförmåga, ökad förståelse för andras perspektiv |
| Planerade aktiviteter utifrån fokusbok | Integrera värderingar och sociala färdigheter | Barn praktiserar empati, samarbete och konfliktlösning |
- Vi arbetar med kompisböckerna en i taget, med en fokusbok som utgångspunkt.
- Vi använder stopp-handen som ett konkret verktyg för att hantera gränsöverskridningar.
- Vi kopplar aktiviteterna till barnkonventionen och värdegrundsfrågor.
- Vi följer barnens egna intressen och utmaningar.
Genom detta arbete tror vi att vi stöttar barnens individuella utveckling inom språk, kommunikation, självkänsla och trygghet. Vi skapar mötesplatser och goda relationer som grund för social hållbarhet.